我为同学做实事山东农业大学学生会“家电维修零距离”项目

2025-12-25 07:53:34

　　

　　为贯彻落实立德树人根本任务与高校学生会改革要求，山东农业大学学生会主动下沉了解同学需求，精准聚焦全校同学电子设备使用中的高频痛点，打造“家电维修零距离”特色项目。

　　以“启航新征程，服务促成长”为主题，构建“维修服务—技能培养—科创普及—品牌引领”四位一体体系，推动同学们在志愿服务中锤炼本领，实现“服务解难题、实践促成长”的良性循环。切实将学生会组织优势转化为服务同学成长成才的实际成效。

　　开发微信小程序轻量化预约系统，同学们可在线提交设备故障描述、上传故障图片，与维修人员及时沟通维修进度，服务完成后通过线上问卷收集满意度评价，形成“线上预约—线下维修—云端反馈”的全流程闭环管理，提升服务规范化水平。此措施也已辐射到全校师生以及学校家属区，进一步扩大服务覆盖面，切实满足更多群体的电子设备维修需求。

　　在维修小站设立“互动体验区”，面向全校同学开展基础维修操作展示活动，讲解故障排查思路与设备保养技巧，引导同学们在“看中学、干中悟”，培养动手能力与团队协作意识。

　　打造“线下展示+展馆体验+线上传播”的科创普及矩阵，实现“激发科技兴趣、培育创新思维”整体目标。新学期迎新现场，携人形机器人、机器狗、无人机等科创成果进行互动展示，通过动态表演、现场讲解、上手体验等形式，吸引新生在沉浸式体验中点燃科技探索热情。建设“科创成果展览馆”，集中展陈学生自主研发的科创作品、学科竞赛获奖成果及前沿科技产品，打造“可看、可学、可互动”的沉浸式科创启航空间，定期组织新生集体参观学习构建线上线下融合的科创传播渠道，线上通过公众号推送设备维修小技巧、机器人编程基础、科创活动预告等内容；线下开设“周末科创小课堂”，邀请专业教师与相关学生骨干联合向新生群体授课，形成“理论学习—实践操作—成果传播”的良性科创生态。同时，联动学校附属小学，组织新生志愿者化身“小小科普员”，定期走进附小开展“科创小课堂”活动，通过简易机器人组装演示、科技小发明分享等形式，为小朋友们普及科学知识，在服务他人中深化新生自身的科创认知与责任意识。

　　紧扣新学年“启航”育人主题，深度融合思政教育、劳动教育、学校特色耕读教育，实现“实践育人、以德铸魂”。依托学校耕读文化节，打造集科技展示，互动体验，科普教育于一体的特色展区，展现传统耕读与现代科技的融合，让同学们更深入地理解科技兴农的内涵，培养对现代农业发展的认知。开展“雷锋精神+工匠精神”专题分享会”，邀请学生会优秀志愿骨干讲述服务故事、分享志愿心得，传承奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。在维修小站轮值制度中设立“党员先锋岗”，引导学生会中的学生党员主动亮身份、扛责任，在设备维修、咨询服务中发挥先锋模范作用，以实际行动践行初心使命。收集整理优秀维修案例、设备节能改造成果等素材，为学校新生劳动教育课程提供鲜活实践案例，推动“劳动树德、技能立业、服务育人”理念落地生根。

　　积极响应“百万大学生进社区”行动号召，深化校地协同共建，构建“高校专业赋能+社区需求对接”的志愿服务模式。校学生会牵头与周边社区、街道建立长期合作机制，组建“家电维修+知识普及”双功能志愿服务队，定期开展“科技进社区”主题实践活动。

　　同时，建立“社区需求清单—学校接单响应—服务成效反馈”的闭环机制，既解决社区居民实际难题，又让学生在服务社会中锤炼专业技能、厚植为民情怀，彰显新时代大学生的责任与担当。

　　实践育人成效突出。参与项目的学生学骨干在长期实践中积累了丰富的故障排查与维修经验，故障排查准确率从初期的65%提升至90%以上，同时在与同学的沟通对接、团队内部的协作配合中，沟通协调能力、问题解决能力和责任担当意识显著增强；300余名非项目学生通过体验区学习基础维修知识，实现从“被服务者”向“服务者”的角色转变，实现了专业能力与责任意识的双重提升。

　　创新品牌逐步形成。凭借“服务+实践+育人”的鲜明特色，逐步构建起具有校园影响力的服务品PG电子网站牌。项目多次在学校迎新、科技文化节、志愿服务月中作为示范项目展示。深耕专业优势，积极参与各级创新创业与志愿服务类赛事，累计斩获省级奖项30余项，项目已形成“科技服务民生、专业反哺育人”的核心品牌理念，构建起“固定服务+流动服务+线上服务”的成熟运营模式，成为学校学生会服务育人的标杆项目。返回搜狐，查看更多